Игровые упражнения на развитие речевого дыхания:

На улучшение  функции внешнего дыхания.

· «Бегемотик»- ребенок в положении лежа кладет ладонь на область диафрагмы. Взрослый произносит рифмовку : Бегемотики лежали, бегемотики дышали. то животик поднимается (вдох), то животик опускается (выдох).

Упражнение может выполняться сидя и сопровождаться рифмовкой: Сели бегемотики, потрогали животики. То животик поднимается (вдох), то животик опускается (выдох)

· «Дыхание» - приготовить картинки с изображением птиц, животных, людей, растений. Ребенок находится в положении сидя. Взрослый произносит рифмовку: Носиком дышу свободно. Тише—громче, как угодно. Без дыханья меркнет свет. Дышат птицы и цветы. Дышим он и я и ты. (вдохи всем телом после каждой строчки.).

· «Шарик».Вдох носом, живот при этом выпячивается вперед (надуть животик), выдох ртом (живот вбираем в себя). Это так называемое нижнедиафрагмальное дыхание, которое является самым экономичным и физиологически правильным. Плечи при вдохе не поднимать

Выработка  более глубокого вдоха и длительного выдоха.

После подготовительного периода, направленного на развитие физиологического дыхания, следует постепенно переходить к развитию собственно речевого дыхания.

Игры-упражнения, способствующие развитию силы и длительности выдоха: 

· «Греем ручки» (выдыхание струи воздуха на ладони),

·  «Снежинки» (сдувание со стола комочков ваты, «Листья падают и кружатся» (сдувание вырезанных из тонкой цветной бумаги листьев деревьев,

· «Ветерок» (поддувание дождика, прикрепленного к палочке, «Вертушка» (вращение ветряных игрушек,

· «Лети, бабочка!» (приведение в движение изготовленных из цветной бумаги «бабочек») и т. д.

· «Задуй упрямую свечу» - в правой руке держать цветные полоски бумаги; левую ладонь положить на живот; вдохнуть , затем длительно выдыхать, «гасить свечу».

· Игры-упражнения, направленные на развитие способности осуществлять плавный выдох и регулировать его силу: пускание мыльных пузырей, поддувание плавающих в воде бумажных корабликов, поддувание бумажных фигурок и др.

· «Пастушок» - подуть носом в небольшую дудочку как можно громче, чтобы созвать разбежавшихся в разные стороны коров; показать ребенку, что необходимо вдохнуть через нос и резко выдохнуть в дудочку.

Развитие озвученного выдоха.

· «Каша» - вдыхать через нос, на выдохе произнести слово «пых». Повторить не менее 6 раз. Вдох делать и сразу начать говорить, не задерживая дыхания .Говорить нужно только на выдохе.

· «Паровоз» - ходить по комнате, имитируя согнутыми руками движения колес паровоза, произнося при этом «чух-чух» и изменяя скорость движения, громкость и частоту произношения.

· «Гуси летят» - медленно и плавно ходить по комнате, взмахивая руками, как гуси; руки-крылья на вдохе поднимать, на выдохе опускать, произнося «гу-у-у» (8-10 раз) .

· «Аист» - стоять прямо, поднять руки в стороны, одну ногу, согнув в колене, вынести вперед и зафиксировать положение на несколько минут, удерживая равновесие; на выдохе опустить ногу и руки, тихо произнося «ш-ш-ш» (6-7 раз) .

 

В процессе коррекционной работы по формированию воздушной струи важно придерживаться следующих методических рекомендаций:

- упражнения проводить в хорошо проветренном помещении;

- заниматься до еды.

- заниматься в свободной, не стесняющей движения одежде.

- обращать внимание на то, чтобы ребёнок производил вдох глубоко и спокойно, через нос.

- выдох через рот должен быть лёгким, плавным, длительным, экономным, без напряжения;

- следить за точностью направления воздушной струи;

- дозировать количество и темп проведения упражнений., кратковременность упражнений от 30 секунд до 1,5 минут;

- выдуваемый воздух не задерживать. Можно придерживать щёки руками для использования тактильного контроля;

- плечи при вдохе не должны подниматься, выдох должен быть целенаправленным (щёки не надувать) .

- в процессе речевого дыхания не напрягать мышцы в области шеи, рук, живота, груди; плечи не поднимать при вдохе и опускать при выдохе.